他们最常使用的资源是： 这些物品本
所以，可以看出，它必须以个性化的方式制作，以便以最佳的方式使用。 如何使用替代沟通？ 扩展替代交流包括一组符号、资源、策略和技术，可用于扩展或取代口头或书面交流。 符号 它们是概念的视觉、听觉或触觉表征。可以使用不同类型的符号：物体、语音、手势、一些手语符号、照片、象形图或文字。就像带有图像的替代通讯板一样。 笔记本、星形和立方体的绘图，代表扩展的另类交流。 请记住，当我们使用手语时，我们是在说另一种语言，但是当我们仅使用某些手语时，它们可以成为我们增强补充交流库的一部分。 象形符号 巴西最常用的象形符号是图片通信符号(PCS) 和阿拉萨克门户符号，它们由阿拉贡替代和增强通信门户网站开发，已翻译成巴西葡萄牙语，可以免费使用。学习符号是有步骤的。最容易理解的是对象本身。然后是细密画，然后是照片、彩色图画、黑白图画、象形符号和文字。 资源 剪贴板和铅笔手机绘图，代表扩展的替代通信。 一个人可以用另一种方式进行交流，而无需使用手势、声音、面部和身体表情等任 澳大利亚手机号码数据 何外部帮助。身，最适合儿童使用； 通讯卡。有了它们，就可以用更多或更少的元素来组织对话动作。在替代和增强通信实施之初广泛使用； 替代通讯笔记本或带有松散符号的板，可以与消息条相关联； 文件夹中的交流板，打开后允许人们使用主语、动词、名词、形容词和其他补足语来形成句子； Eye Gaze，这是一种通过凝视的沟通策略； 录制的语音通信器，消息很少，或通信器有 32 条消息和最多 5 个录音级别； 具有替代补充通信应用程序的平板电脑或智能手机，以及 带有交流器软件或动态说话软件作为替代书面或口头交流资源的计算机。
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策略 作品的绘图，代表扩展的另类交流。 如果没有好的策略，另类传播的工作就不会取得进展。它们是为实施 AAC 而选择的游戏和活动，可以从假装游戏、创建玩具城镇、表演故事或让人们在手机或平板电脑上选择歌曲开始。 横幅上写着：加强教学，作为积极方法论的指南。现在下载！ 自闭症和替代沟通 有些儿童、年轻人和成年人不善于沟通，不能说话或几乎无法察觉言语。某些自闭症患者就是这种情况，具体取决于程度。 因此，与患有自闭症或任何重大沟通困难的人使用替代沟通会带来一些好处： 孩子更足智多谋——因为沟通也让他们更有信心； 增强认知发展——因为沟通是其中的关键； 使人平静——因为他们可以更容易地被理解和表达自己，避免压力； 提供教育包容性。
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